Unidad 4 


                   Emprendimiento con tecnologías digitales

El emprendimiento es aquella actitud de la persona que le permite enfrentar nuevos retos, proyectos .Esto es lo que le permite avanzar un paso más e ir mas allá de donde ha llegado, entonces este podemos atribuirlo a la forma de pensar, sentir y actuar en la búsqueda de iniciar, crear o formar un proyecto a través de la identificación de ideas de oportunidades de negocios  Que le permiten al emprendedor una alternativa para el mejoramiento en la calidad de vida.

Como ejemplos de emprendimientos podrían mencionarse como el de McDonald Hamburguer. Es verdad que en ese emprendimiento no se inventó un nuevo producto, pero sí fue innovador en el aumento del rendimiento (vía la tipificación del producto y el entrenamiento del personal, entre otras cosas) y en la forma de comercialización. Este autor afirma que el ser emprendedor no es un rasgo del carácter, sino una conducta. Según él, cualquiera que sea capaz de tomar decisiones puede aprender a ser un empresario innovador. (Castillo, J 2015.p.3)

Otro ejemplo de proyecto de emprendimiento social en el área educativa es el puesto en marcha hace un par de años por Shai Reshef. Este emprendedor detectó las carencias que muchas personas, sobre todo las que viven en los países en desarrollo, tienen para acceder a una educación superior universitaria. De hecho, las estadísticas actuales indican que más de 100 millones de personas tienen la capacidad y el deseo de acceder a la Universidad, pero no pueden hacerlo.

Shai Reshef fundó en 2009 The University of the People, una institución académica sin ánimo de lucro, no presencial y con matrícula gratuita para los estudiantes.
En el funcionamiento de The University of the People las TIC y, especialmente las redes sociales, tienen un papel importante. Los contenidos proceden de otras universidades y se accede a ellos de forma online. Las redes sociales se utilizan para facilitar la colaboración entre alumnos y profesores. La mayor parte de los profesores son voluntarios.
Éste es un buen ejemplo de innovación social en el sector educativo y de uso de las redes sociales para impulsar el emprendimiento social. (Garcia, F. 2011) 

Referencias:

Castillo, J (2015.) Emprendimiento .Recuperado de : http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/808285/mod_resource/content/1/Emprendimiento.pdf

Garcia, F. (2011)  un ejemplo de innovación en el sector educativo: Redes sociales: ¿Factor de éxito para el emprendimiento social? .Recuperado de : http://www.rcysostenibilidad.telefonica.com/rconversa/es/debate/comentario/redes-sociales-factor-de-exito-para-el-emprendimiento-social/un-ejemplo-de-innovacion-social-en-el-sector-educativo

Por otra parte la historieta o cómic forma parte de uno de los géneros más leídos por todas las personas. Muchos consideramos las tiras cómicas como algo de entretenimiento sin embargo estas pueden servir para representar realidades importantes. Asimismo  en la educación en general, no se ha prestado mayor atención al fenómeno de la historieta. De vez en cuando se suele pedir a los alumnos de los centros escolares que creen una historieta original de un  tema libre. En esos casos se insiste más bien en los aspectos formales y no se le da ninguna importancia al contenido de las historietas ni a su influencia. Un hecho significativo es que en las instituciones, las historietas se han transformado en una “lectura debajo del banco”. Mientras los programas oficiales obligan a los niños a leer clásicos con situaciones y héroes con los que no se identifican, las historietas les proporcionan vivencias y personajes de identificación plenamente actualizados para ellos. Todos estos antecedentes hacen conveniente realizar investigaciones acerca de las posibilidades educativas de la historieta y de su posible incorporación a la enseñanza de determinadas áreas temáticas, como la historia, la salud, la literatura. (Misrachi, C.   Alliende, F.2005.p.2)  

Las historietas cumplen con las condiciones de una buena legibilidad en los aspectos físico, lingüístico, psicológico y conceptual, se pueden constituir en un recurso didáctico que provoca una respuesta global favorable traducida en nuevos conocimientos y en motivación para acciones deseables. Se ha demostrado que como recurso didáctico, la historieta resulta útil tanto para los niños como para los padres. (Misrachi, C.   Alliende, F.2005.p.13)  

A continuación queremos mostrar la historieta realizada  con la herramienta digital Play comic , al mismo tiempo  nos basamos  en el capítulo 5 del libro Educación en la sociedad de la información y el conocimiento en donde abarcamos el tema de la aplicación de medios y recursos tecnológicos para el desarrollo de contenidos de diversas áreas del currículo. En este comic exponemos a un grupo de docentes que piden ayuda  a un joven sobre cómo pueden introducir la tecnología  para desarrollar los contenidos de las diferentes áreas del currículo, además de como los TIC pueden facilitar el aprendizaje.

Veamos:

 

Referencias : 

Fallas, I & Trejos, I. (2013) Educación en la sociedad de la información y el conocimiento: (Cap. 4) San Jose,   Costa Rica: Euned.

Misrachi, C.   Alliende, F. (2005).   La historieta como medio educativo y como material de lectura .recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a12n3/12_03_Misrachi.pdf