“Pensamiento crítico con herramientas tecnológicas y más”
En
qué consiste la indagación y el pensamiento crítico y como lo podemos llevar a
la práctica con nuestros estudiantes en la aulas de las instituciones
educativas de Costa Rica.
La indagación es un método
de enseñanza –aprendizaje en la que el estudiante va a encontrar soluciones a
un determinado problema a partir de un proceso de investigación .Este modelo de
aprendizaje se centra en el trabajo cooperativo y en la capacidad del estudiante
para enfrentar problemas.
Por
otra parte el pensamiento crítico, es la
habilidad para evaluar de forma cuidadosa y pensar acerca de la información que
nos ofrecen .Es por ello que Las TIC y específicamente el Internet,
permiten a los estudiantes mirar más allá de las paredes del aula escolar.
Esto quiere decir que los alumnos ya no ven a su maestro como la única
fuente de información. Están aprendiendo a ser muy críticos con la información
a la cual tienen acceso y van más allá pues, la analizan, verifican datos y
cuestionan la información que les da el maestro; esto constituye un viraje
significativo hacia el pensamiento crítico. Las TIC les da a los estudiantes la
oportunidad de criticar tanto su propio trabajo como el de otros utilizando
varios tipos de wikis. Pueden reflexionar sobre su aprendizaje publicando en
Blogs y pueden conectarse globalmente para adquirir nuevas perspectivas y
aprender mucho más de lo que un texto podría ofrecerles.
Sin
embargo para poder llevar a las aulas el modelo de indagación requiere que los
educadores den a los alumnos un ambiente de clase donde sus contribuciones
sean valoradas. Tanto el tipo de preguntas que se realicen, como la manera en
que se formulen las preguntas y las respuestas dadas ya que afectan la autoestima y la participación del
estudiante. Por eso, los profesores deben proporcionar experiencias que
permitan a todos sus alumnos desarrollar estrategias de indagación y solución
de problemas de forma experta, en un clima de seguridad que permita
perfeccionar el pensamiento complejo. Para ello, es necesario conocer los
elementos requeridos para realizar buenas preguntas, y reconocer los diferentes
tipos de preguntas que se pueden elaborar.
Por
otro lado para el pensamiento crítico se requiere que el maestro exponga claramente la
naturaleza de los objetivos de la enseñanza, estructurar el tiempo y la energía
en torno a este tipo de enseñanza, adoptar un ritmo de trabajo que permita al
alumno desarrollar su pensamiento, favorecer el debate y el intercambio de
puntos de vista, hacer preguntas de nivel superior, exigir respuestas
elaboradas, favorecer los procedimientos científicos, estimular el trabajo en
equipo o también diseñar problemas cotidianos que exigen formas de razonamiento
o de solución de problemas concretos, de modo que podamos trabajar las
diferentes habilidades de pensamiento en donde el alumno planifique, controle y
evalué su propio proceso de pensamiento
.(López, G. . 2012)
¿Cuáles herramientas en línea sirven para
fomentar el pensamiento crítico?
Según
Intel educación:
v
Herramientas
de clasificación visual
v
Herramientas
mostrando evidencias
v
Herramientas
Explicando una razón
Anote algunas de las herramientas de
Clasificación Visual, Mostrando Evidencias, Mapas casuales y herramienta para
construir argumentos basados en evidencia, ya sean las de Intel u otras que
usted conozca
1. Clasificación visual : Hacer listas , que los y las estudiantes
orden dichas listas , que las clasifiquen
de acuerdo a un tema de estudio , puede utilizarse como una evaluación previa o
después de haber finalizado un contenido en la clase.
2. Mostrando evidencias : Respalda una idea , sirve para
crear argumentos estructurados para investigaciones , permite el análisis , el
debate entre los alumnos , sirve para crear una afirmación o hipótesis , recoge
y evalúa evidencias y permite llegar a que el alumno establezca sus propias conclusiones .
3. Diagramas causa y efecto Este
organizador gráfico hace parte del Aprendizaje Visual y es especialmente
efectivo para facilitar a los estudiantes pensar en todas las causas reales y
potenciales de un suceso o problema. Además, les ayuda a analizar situaciones,
generar discusiones grupales, formular hipótesis, pensar críticamente sobre un
tema y elaborar planes de acción.
4. Los
Organizadores Gráficos, herramientas que facilitan el Aprendizaje Visual, se
desarrollaron para ayudar a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar,
retener y recordar nueva información, de manera que la integren
significativamente, a su base de conocimientos previos ( Eduteka 2006 )
Referencias :
Eduteka (2006 ) Diagramas causa y efecto .Recuperado de : http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.ph
Intel, educación (S.f). Herramientas para la enseñanza en primaria y secundaria .Recuperado
de: http://www.intel.com/education/la/es/tools/
López, G. . (2012) . (Enero –Diciembre, 2012) Pensamiento crítico en el aula .Revista Docencia e investigación 22(41-60). Recuperado de: http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/3_22_2012.pdf
Rodríguez, J.
(2005) Aplicación de las tics a la
evaluación de alumnos universitarios Recuperado de: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_rodriguez_conde.htm
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